目的：研究睡眠-觉醒曲线与双相情感障碍模型小鼠躁狂症状、抑郁症状和学习记忆功能的关系。方 法：双相情感障碍雄性小鼠模型10只纳入模型组，C57BL/6野生型雄性小鼠10只纳入对照组。对2组小鼠 进行睡眠-觉醒行为学实验、旷场实验、强迫游泳实验、糖水偏好实验和Morris水迷宫实验，研究睡眠觉醒状 态、躁狂症状、抑郁症状和学习记忆功能；根据结果综合分析睡眠-觉醒曲线与双相情感障碍模型小鼠躁狂 症状、抑郁症状和学习记忆的关系。结果：模型组小鼠的清醒时间和快速眼动睡眠占比多于对照组（P＜ 0.01），非快速眼动睡眠占比少于对照组（P＜0.01）；从1 min～5 min，模型组小鼠穿越中央格的次数显著高 于对照组（P＜0.05）；模型组小鼠在强迫游泳实验中的不动时间长于对照组（P＜0.05），糖水偏爱率低于对 照组（P＜0.05）；模型组的总探索时间、第1天～第4天找到平台所需时间均高于对照组（P＜0.05）；2组第4 天找到平台所需时间均低于同组第1天找到平台所需时间（P＜0.05）；睡眠-觉醒曲线中的清醒时间与躁狂 症状呈正相关，与学习记忆呈负相关；非快速眼动睡眠与躁狂症状呈负相关；快速眼动睡眠与躁狂症状、抑 郁症状呈负相关，与学习记忆呈正相关（P＜0.05）。结论：双相情感障碍模型小鼠存在躁狂和抑郁症状，同 时表现出了记忆障碍，双相情感障碍模型小鼠睡眠-觉醒曲线与躁狂和抑郁症状和工作记忆之间均存在相 关性。